چالش‌های دو زبانه بودن در آموزش زبان اسپانیایی

در آموزش زبان اسپانیایی، یک تناقض جالب در بسیاری از دپارتمان‌های زبان‌های خارجی در مدارس و دانشگاه‌ها وجود دارد. در حالی که دو زبانه بودن به عنوان یک قدرت و دارایی برای دانش‌آموزان معرفی می‌شود، اما وقتی که یک سخنگوی بومی (heritage speaker) وارد کلاس می‌شود، این دیدگاه به شدت تغییر می‌کند. این دانش‌آموزان که معمولاً فرزندان مهاجرانی هستند که در خانه به زبان اسپانیایی صحبت می‌کنند، به جای آنکه دانش و مهارت‌های خود را به عنوان یک دارایی تلقی کنند، بیشتر به عنوان افرادی با عادات زبانی نادرست شناخته می‌شوند که باید اصلاح شوند.

این رویکرد نه تنها به آسیب‌پذیری‌های زبانی این دانش‌آموزان دامن می‌زند، بلکه احساس خودارزشمندی آن‌ها را نیز تحت تأثیر قرار می‌دهد. زمانی که یک مؤسسه آموزشی به یک جوان می‌گوید که زبانی که برای ارتباط با خانواده‌اش استفاده می‌کند، نادرست یا نامناسب است، انگیزه‌ای برای یادگیری زبان استاندارد در او ایجاد نمی‌شود. این مسأله به ویژه زمانی تشدید می‌شود که کتاب‌های درسی موجود در کلاس، اسپانیایی را به عنوان یک زبان خارجی در ایالات متحده معرفی می‌کنند و به این ترتیب، دانش‌آموزان را از افتخار به میراث فرهنگی خود دور می‌کنند.

علاوه بر این، وقتی که تنوع‌های محلی اسپانیایی که به طور طبیعی در مناطقی مانند میامی یا اورلاندو شکل گرفته‌اند، به عنوان زبان‌های تنبل یا غیرقواعدی مورد تمسخر قرار می‌گیرند، این امر نه تنها علاقه به ادبیات کلاسیک اسپانیایی را کاهش می‌دهد، بلکه نوعی آسیب زبانی را به این دانش‌آموزان وارد می‌کند که تجربیات فرهنگی و زبانی آن‌ها را به یک مشکل آکادمیک تبدیل می‌کند که باید اصلاح شود.

این دوگانگی همچنین به نحوه‌ی ادراک دانش‌آموزان زبان دوم (L2 learners) از فرهنگ‌های مختلف تأثیر می‌گذارد. وقتی آن‌ها مشاهده می‌کنند که معلم به ظاهر از فرهنگ‌های مختلف قدردانی می‌کند، اما در عین حال در کلاس به اصلاح یک سخنگوی بومی می‌پردازد، پیام‌های متناقضی دریافت می‌کنند که می‌تواند به تضعیف اعتماد به نفس آن‌ها منجر شود.

این برای مخاطبِ حرفه‌ای یعنی چه؟ آموزگاران و متخصصان زبان باید به این دوگانگی توجه کنند و به جای اصلاح زبان سخنگویان بومی، از دانش و تجربیات آن‌ها بهره‌برداری کنند. ایجاد فضایی که در آن تنوع زبانی و فرهنگی مورد احترام قرار گیرد، می‌تواند به بهبود انگیزه و اعتماد به نفس دانش‌آموزان کمک کند و در نهایت به نتایج دو زبانه واقعی منجر شود.